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Viernes 17 de octubre
Eileen
Noble: la sorpresa como recurso contraproducente en el aula
Buenos
Aires (17/10/2008) -.
Bajo el título “El factor
sorpresa como recurso didáctico. ¿Genera aprendizaje o
dependencia?” se desarrolló uno de los tres workshops que
dieron inicio a la segunda parte de la jornada de este día
viernes, a cargo de la Profesora Eileen Noble.
En el mismo se creó un
espacio de reflexión e intercambio con docentes y directivos
de Nivel Inicial y EPB, acerca de qué se intenta conseguir con
la utilización de la sorpresa en el aula, qué es lo que
realmente se consigue y en qué situaciones puede ser útil y en
cuales contraproducente.
Además se desarrollaron
conceptos como: la atención, el aprendizaje, la
auto-motivación y la autonomía.
Noble plantea que es mejor
motivar a partir de la actividad que uno les propone y del
aprendizaje que pueda derivar de la misma.
 “Los maestros, sobre todo en
el nivel inicial, están muy acostumbrados a utilizar la
sorpresa como forma de atraer y motivar a los alumnos, quizás
sin tener en cuenta que hay otras formas de atraerlos, que
tengan que ver menos con la magia, lo imaginario y el juego y
más con el aprendizaje”, aseveró Noble.
“Hay que revisar cuándo
utilizar la sorpresa como recurso para el aprendizaje y cuándo
no. Es muy importante tener en cuenta que es lo qué se va a
desencadenar antes de utilizarla.”
El workshop culminó con la
realización de preguntas por parte del auditorio.
Acerca de Eileen Noble
Prof. Eileen Noble es Profesora de Educación
Preescolar, Psicóloga Social, Directora de Jardín de Infantes
en Bede’s Grammar School desde 1988. Coordinadora general del
modelo de calidad en el aprendizaje desde 2002. Participó en
el III Congreso de Educación organizado por el Polo Educativo
Pilar en el año 2007 como disertante en el taller “Maestros de
Calidad: cómo serlos, cómo formarlos”.
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Dafne Moreno
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Acerca del Polo
Educativo Pilar
 El
Polo Educativo Pilar es una asociación civil sin fines
de lucro que fue fundada en el año 2002, que reúne a
instituciones educativas del Partido de Pilar y tiene como
objetivo principal el promover y desarrollar la educación,
pública y privada, en todo el distrito.
La asociación nace a partir de 1999 cuando los directivos de
los jóvenes colegios privados de Pilar, junto con los que
llevaban más años en la ciudad, comienzan a reunirse para
considerar sus problemáticas comunes. Este hecho, inédito en
la educación privada en la Argentina, alcanza un alto grado de
sinergia cuando los Colegios deciden trazar un plan para
convertir al Partido de Pilar en una localidad que sea
conocida por su alto nivel educativo, tanto en las
instituciones privadas como en las públicas. Con esa idea, un
grupo original de 14 Colegios de distintos niveles, funda el
Polo Educativo Pilar.
Cabe destacar que entidad obtuvo su personería jurídica en
diciembre de 2004 bajo el Nro. 7000/04 expedido por la
Inspección de Persona jurídica de la Provincia de Buenos
Aires. En el año 2003 es declarada entidad de Bien Público por
el Municipio de Pilar por Decreto Municipal Nro. 6679/2003.
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